Cano Vélez destaca la importancia de este esquema para recuperar el bono demográfico
Estos programas atienden a la nueva realidad de las familias mexicanas
Con el objetivo de que el modelo educativo sea un instrumento que potencialice las capacidades de los niños y jóvenes y así se conviertan en un bono demográfico y no en una generación pérdida con capacidades desaprovechadas, el diputado Jesús Alberto Cano Vélez presentó modificaciones a la Ley General de Educación, a fin de ampliar la jornada escolar a 8 horas.
Al hacer uso de la tribuna, el legislador subrayó que la educación en México presenta grandes rezagos en temas tales como el promedio de escolaridad y desempeño, campos en los que la Organización para
Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) ubica a nuestro país en promedios por debajo de países como Chile, que cuenta con condiciones similares de ingreso.
Y en este sentido, Cano Vélez ejemplificó que este organismo internacional en materia de promedio de escolaridad ubica a México en un 8.6, en tanto que en Chile es de 11.9, situación que incide directamente en el salario que puede llegar a percibir un joven el cual podría ser 14% inferior cuando no cuenta con educación básica, según el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
“Datos de la prueba PISA, misma que mide la capacidad de aplicar conocimientos para resolver problemas, de una muestra de 65 países, México ocupa el lugar 51 en desempeño matemático, el 50 en ciencias y 48 en lectura, este bajo desempeño se refleja en baja productividad cuando nuestros jóvenes entran al mercado de trabajo” aseveró el legislador de Sonora.
De igual forma, destacó que tanto la Organización de las Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) como el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) y la propia OCDE han identificado y recomendado a países con deficiencias en sus modelos educativos, la incorporación de esquemas educativos de tiempo completo debido a sus efectos positivos en cuanto al desempeño de los alumnos
Incluso, Cano Vélez subrayó que dado que las condiciones económicas de Chile son similares a las de México, resulta pertinente recordar que este país en 1997 estableció por ley la jornada escolar completa, la cual establece un mínimo de 35 horas y que ha dado resultados satisfactorios como lo demuestran diferentes estudios internacionales, en tanto que nuestro país a pesar de contar un número de días más alto, esto no se traduce en mejor desempeño de los alumnos.
Además, recordó que debemos considerar que las condiciones económicas del país han orillado a que crezca la tasa de mujeres que se incorporan al mercado laboral, lo que se traduce que cada vez existen más hogares se desarrollen sin la presencia de ambos padres en los horarios vespertinos, sin soslayar aquellos mono-parentales, por lo que las escuelas de tiempo completo podrían ser una opción para el cuidado y atención de sus hijos.
Incluso, recordó que la Secretaría de Educación Pública ha informado que actualmente existen 4 mil 700 escuelas de tiempo completo de un total de 62 mil susceptibles de adoptar este esquema, sin embargo, a pesar de los avances, aún se presentan ciertas indefiniciones, por ello, esta propuesta contempla establecer en la Ley General de Educación una jornada escolar diaria como mínimo de 8 horas.
De igual forma, Cano Vélez resaltó que su iniciativa contempla la gradualidad en su implementación, con el objetivo de que en un lapso de 10 años todas las escuelas públicas adopten este esquema, al tiempo de que en materia presupuestal, para el 2012 se destinen por lo menos 5 mil 219 millones de pesos con los que se atendería a 7 mil 50 escuelas y año con año se fuera incrementando hasta alcanzar las 62 mil centros educativos en el entendido, de que por ley no se pueden disminuir los recursos en educación respecto al año anterior.
“Es fundamental que legislemos para que la jornada de tiempo completo se vuelva una realidad porque con ello, atendemos una nueva realidad de las familias mexicanas, como incidimos en mejorar nuestro sistema educativo que tanto demanda nuestro país”, destacó Cano Vélez.
Del mismo modo, el legislador priista subrayó que su proyecto incluye una adición al artículo 51 a la Ley General de Educación, cuyo objetivo es incluir la enseñanza en educación básica del sistema braille.
Dicha adición, resaltó Cano Vélez busca por un lado atender a los alrededor 695 mil personas que presentan discapacidad de oído, como el de reconocer lo estipulado en la Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad, que reconoce la Lengua de Señas Mexicana, como parte del patrimonio lingüístico de la nación y reconoce el uso del sistema Braille como medio de comunicación, concluyó el priista.